Koululaiset ovat kai etäopetuksessa opiskelleet asia kerrallaan, kun taas koulussa on tämä kohta ja tämä ja nuo, teknisesti edeten jäsenneltynä ja tahditettuna, mikä heikentää ymmärrystä olennaisesti ja poistaa ison osan mahdollisuuksista vaikuttaa omaanopiskeluunsa ja omaan elämäänsä, variaatiomahdollisuudet ovat vöhemmät. Nelukymppisten piirtaanä on, että selviää jonkin laiminlyönnin myötä paremmin,ihan niin kuin nuorena suoriutumisen myötä. Oamalla tavalla tekeminen tarvitsee omantahtisuutta ja omia reittejä, joiden on oltava eri reitit kuin muilla, jottei kaavamaistuisi kuin insinöriopiskelija ja lakkaisi keksimästä uutta, tuomasta omaa panostaan. Vanhusten harteilla on näkemykselline kokonaiskuva siitä, mitä tehdään, sen laatu, ja niinpä he omien teiden etsimiserssään eksyvät uneiliaisuuteen,mikä menee ojaan, kun tuttavatkin ovat vanhoja ja uneliaita, niin uneliaisuus tuleekin seuranpidon myötä heiltä, kun ne nukkuvat tai nuokkuvat, eikä ajattelun btarpeista.
Tämän blogin nimi tapasi olla "2./2 Ympäristökysymysten ratkaisemisen suurista linjoista". Tämä blogi on jatkoa blogille http://kokonaiskuvat.blogspot.com , jossa taitojen oppimisen vinkkejä ongelmanratkaisuun sekä ratkaisuja ympäristökysymyksiin ja niiden osiin. Free www.blogger.com blogging! Tässä kakkososassa viimeisiä mitenkään mieleen tulleita rippeitä, ei mikään mission mitä osaisin jatkaa, hassuja ideoita vain, enemmänkin ilmaasa olleista toisten toiveista, mm eläinten toivoma lyhyt koulu